Actividad para 2º de la ESO
Actividad
grupal:
3 alumnos por grupo (grupos según el número en clase).
Presentación
lúdica de un mismo tema bajo la forma de texto prescriptivo, de un texto argumentativo, texto narrativo, texto lírico y texto dramático. Como ejercicio de estilo.
En este caso
el tema es: LA LECTURA
Temporalización
Después de
haber visto en clase la tipología textual se podrá estar 2 horas en el aula de
informática para el acceso a la web, y a un programa de tratamiento de texto
tipo Word. (en nuestro colegio tenemos un blog – colegio-santagema.es/blog –
donde se subirán los textos que respondan a los criterios devaluación y
calificación.
Según como
tengamos avanzado el temario podemos atenernos a lo que se haya visto. Se
pueden comparar tipos y debatir sobre la calidad de los textos presentados con
todos los grupos. Con grupos bien avanzados se puede trabajar más a fondo el
tono, la ironía y las impresiones estéticas de cada texto.
Cada grupo
tiene bien definidas las características del tipo de texto.
- Texto prescriptivo: http://bloglenguaylit.blogspot.com.es/2012/03/los-textos-prescriptivos-los-textos.html
Podemos jugar
con ello para que sea bajo la forma de una receta, ejemplo:
Para leer
-
Una
bombilla de 60 w mínimo - si se vive en
un séptimo con mucha luz no hará falta hasta la 18h.
-
Un
buen libro, fresco, recién sacado de la librería con un mínimo de 175 páginas y un máximo de unos
cuantos tomos.
-
Nos
acomodamos bajo la fuente de luz habiendo dejado que el gato calentara el
sitio.
-
…etc.
- Texto argumentativo: http://educacion.uncomo.com/articulo/como-escribir-un-texto-argumentativo-20234.html
Bajo la forma de texto normativo o instructivo.
Buscar argumentos racionales, afectivos o de autoridad… Ejemplo, un decálogo
del buen lector.
Ejemplo: Los beneficios de la lectura.
Se puede
trabajar con la escritura rápida y chistosa… (lexilogos.com nos ofrece
diccionarios de sinónimos para matizar, dar fuerza y tensión al relato.)
El niño tenía un libro tan grande tan
grande que se perdió en él.
Dosolo
- Texto dramático:
Se puede
empezar con estas viñetas de Forges como inicio de ejercicio:
También: http://nativod.blogspot.com.es/2013/04/images-la-lectura-segun-forges.html
Objetivos
Los alumnos
tendrán que reflexionar sobre el propio acto de lectura, sobre la función de la
escritura así como el propio proceso creador investigando, buscando
información.
Los alumnos
reconocerán los diferentes tipos de textos y manejarán las estructuras propias
de cada tipo de texto. Además se puede hacer hincapié en el hecho de que los
textos tendrán que ser leídos en voz alta y expuestos en público (propiedad,
limpieza, orden, claridad…)
Así se puede jugar con los tonos de cada tipo:
en este caso un político podrá hacer la defensa de la lectura, un pequeño drama
sobre la imposibilidad de leer una novela…
¡La imaginación de los alumnos al
poder!
Recuerdo que
en este caso el tema propuesto es LA LECTURA pero existen infinidad de temas
que preocupan a los alumnos a esas edades, los talleres así como las
actividades de organismos que visitan los centros nos proporcionan temas: la
droga, el alcohol, la seguridad vial, la libertad de expresión, y un largo
etcétera.
La puesta en
común se hará a través de una lectura en clase de los diferentes textos
producidos así como una crítica de los propios compañeros y una autoevaluación. Para acabar, los textos
producidos meritorios se publicarán en el blog del colegio.
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